2015年教学基本状态数据采集文稿基本规范
及说明
二〇一五年九月
一、有关说明
为了统一文本格式，制定文稿基本格式与规范。如各职能部门有特殊要求的，可在基本规范的基础上进行细微调整。
各系部、职能部门提交的文字材料与表格均以word文档格式提交。
二、文稿基本格式
1、纸张要求和页面设置
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要 求 |
| 纸张 |
A4（210×297），幅面白色 |
| 页面设置 |
上、下2.54cm，左、右3.17cm，页眉1.5cm、页脚1.75cm，装订线0 cm |
| 页眉 |
宋体五号居中 |
| 页码 |
页面下脚右端 |
2、正文
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示例 |
要求 |
| 标题 |
督导评教总结 |
黑体小二加粗居中，单倍行距， |
| 一级标题 |
一、督导参与的专项评教工作总结 |
黑体小三顶左，单倍行距， |
| 二级标题 |
1. 课堂教学效果评价总结 |
黑体四号顶左，单倍行距， |
| 三级标题 |
1.1第一阶段课堂教学评价总结 |
黑体小四顶左，单倍行距， |
| 段落文字 |
×××××××××××××× ×××××× |
宋体小四，两端对齐书写，段落首行左缩进2个汉字符。行距20磅。 |
| 表格 |
表1．课堂教学效果评价汇总表 |
表名置于表的上方，宋体五号居中，表格内文字为宋体，大小根据表的内容自行调整。 |
| 图 |
图1． ××× |
图名置于图的下方，宋体五号居中，单倍行距。 |
3、示例
督导评教工作总结
一、督导参与的专项评教工作总结
督导工作是学院教学体系的重要组成部分，是提高教学质量和搞好教学建设的重要环节和保证。
1．课堂教学效果评价总结
2008年3月13日起，教务处、校评建办、人事处、校工会、校督导室和评建专家联合开展“合肥学院课堂教学效果评价”活动。
表1．课堂教学效果评价汇总表
| 阶段 |
教师总数 |
听课教师总数 |
未听课教师数 |
听课率（%） |
| 第一阶段 |
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| 第二阶段 |
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1.1第一阶段课堂教学评价总结
本次课堂教学效果评价活动共分为三个阶段。
图1．XX曲线图
